Muallif: Faleyeva A.V.

Chop etilgan yil: 2026

Nashriyot: SamDCHTI

Chop etilgan shahar: Samarqand

Faleyeva A.V. “Second foreign language (English language)”/ “Ikkinchi chet tili (ingliz tili)” /“Второй иностранный язык (английский язык)”

Annotatsiya

Darslik 60230100 – Filologiya va tillarni o‘qitish (nemis, fransuz, ispan, italyan tillari) yo‘nalishi bo‘yicha 3-bosqich talabalari uchun mo‘ljallangan.

Darslik “Ikkinchi chet tilli” fanining o‘quv dasturiga muvofiq ishlab chiqilgan bo‘lib, unda ingliz tilining asosiy bo‘limlarini qamrab oluvchi tizimlashtirilgan o‘quv materiallari majmuasi, shuningdek nutq faoliyatining to‘rt turi – tinglab tushunish, o‘qish, yozish va og‘zaki nutq o‘z aksini topgan. Darslikda berilgan mashqlar tizimi metodik jihatdan rang-barang bo‘lib, yangi o‘quv materialini o‘zlashtirishga qaratilgan topshiriqlar hamda interaktiv ish shakllarini o‘z ichiga oladi.

Аннотация

Учебник предназначен для студентов 3-х курсов по направлению 60230100-Филология и преподавание языков (немецкий, французский, испанский, итальянские языки).

Учебник разработан в соответствии с программой по дисциплине «Второй иностранный язык» и содержит систематизированный комплекс материалов, охватывающих основные разделы английского языка, а также все четыре вида речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо и устную речь. Система упражнений, представленная в учебнике, отличается методическим разнообразием и включает задания, направленные на освоение нового учебного материала, а также интерактивные формы работы.

Abstract

The textbook is intended for third-year students majoring in 60230100 – Philology and Language Teaching (German, French, Spanish, and Italian).

The textbook has been developed in accordance with the syllabus of the course “Second foreign language” and contains a systematized set of materials covering the main sections of the English language, as well as all four language skills: listening, reading, writing, and speaking. The system of exercises presented in the textbook is characterized by methodological diversity and includes tasks aimed at mastering new learning material, as well as interactive forms of work.